众所周知，语文的学习，仅仅靠课堂上的几十分钟是不够的，我们需要在课下的学习和总结以及自我的反省，在课下我们也多的学习和练习，这样才能更好的帮助我们学好语文，这篇中考复习课件-托物言志的古诗课件分享给大家，希望大家能够认真的的学习，领悟。
【教学目标】
1.熟悉连云港中考诗歌鉴赏题题型特点及出题范围;
2.让学生掌握答题方法;
3.学会鉴赏课外古诗词 【教学重难点】
1.古诗鉴赏答题规范;
2.课外古诗词的分析鉴赏思路;
【教学过程】
一、考点解读
考试说明：
1.“能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法”
2.取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和《课程标准》“附录一”推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容
解读：
能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法(中考指南要求)
理解选文思想感情，了解选文主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏品位和审美情趣(课标要求)
取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和《课程标准》附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的 有关诗歌内容
二、典型引入
【连云港市2011年试题】
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天
大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然
7.为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明(2分)
8.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处
解析：这两题从诗的内容和表现手法方面考查学生的鉴赏能力第7题要求学生能根据诗歌描写内容进行分析，同时还要具备简单的诗歌分类知识这题相应比较简单;第8题则是抓住关键词进行赏析：“直”，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪解答这两题，要求学生对这首诗的思想内容及形式有一定的把握，否则不容易答全面
参考答案：
7.(2分)可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗
8.(3分)“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美(1分);“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉(1分)这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪(1分)(意思对即可)
【连云港市2010年试题】
(一)阅读下面诗(词)句，完成7—8题(5分)
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋 (李煜《相见欢》)
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? (王建《十五夜望月》)
7.在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象请分别说出以上诗(词)句中，作者借“月亮”表达的思想感情(3分)
8.请任选一句分析其表达技巧(2分)
解析：2010年试题比较新颖，从不同的诗歌中选择描写同一意象的三句来赏析理解看似考了三首诗，其实还是从诗的内容、思想情感、表现手法方面考查学生的鉴赏能力具体参见下面答案
参考答案：
7.李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情(1分)
李煜词借月亮表达了离愁(1分)
王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情(1分)
8.李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人
李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围
王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围
(任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可)
【连云港市2009年试题】
7、读下面一首唐诗，回答问题(5分)
, 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
(1)全诗表达了诗人怎样的情感?试做简要分析(3分)
(2)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么?(2分)
解析：本题从体会诗歌表达的情感表达、品味语言哲理两方面考查学生的鉴赏能力第(2)题复习时都总结过，学生应该可以回答出第(1)题则要抓住诗歌中诗人感情变化的相关语句，既要回答出作者的不被重用的忧伤，还要从“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中看出作者的豁达乐观
参考答案：
7.(1)主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀
(2)示例供参考：1)人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念);2)痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头;3)新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律
三、方法归纳
备考指南
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗;二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;
(一)鉴赏字词
1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词例：感时花溅泪，恨别鸟惊心“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
(1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声(《其一》刘禹锡)
(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感
(3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果
(二)品鉴思想情感
古代诗词中常见的思想情感有：
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ;反映离乱的痛苦 ;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧
建功报国：如建功立业的渴望;保家卫国的决心 ;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情
思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦
(三)赏析表达技巧
1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等
2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)，直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等
二、解题指导
(一)主观题解题方法：
主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：
①从关键词语上着手如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手分析概括，推断作答的切入点
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手分析其含义，探究其作用
④从作品、作家的相关背景资料着手准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意
⑤从诗歌所写的具体内容着手把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)
; ⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)着手去领悟诗句的含义和表达的情感
(二)诗歌赏析题整体解题方法：
①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处
②体味诗歌的意象(意境)所谓“意”，就是作者的主观情思;所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙
④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点
另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案
四、学以致用
《中考指南》P4449
教学方法：学生练习，老师讲解
五、教学反思
三、附录
【考查内容】
七年级上
1、《次北固山下》(王湾)P21页 2、《赤壁》(杜牧)P23页
3、《浣溪沙》(苏轼) P24页 4、《十五夜望月》(王建)P109页
5、《水调歌头》(苏轼)P111页6、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)P139页
7、《西江月·夜行黄沙道中》(辛弃疾)P141页8、《秋词》(刘禹锡)P142页
9、《迢迢牵牛星》P206页10、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)P208
七年级下<, /B>&
1、《题破山寺后禅院》(常建)P28页 2、《登岳阳楼》(杜甫)P30页
3、《古诗三首》：《蝉》(虞世南)P137页《孤雁》(杜甫)P138页《鹧鸪》(郑谷)P139页
4、《咏荷诗歌五首》：《采莲曲》(王昌龄)P213页《莲叶》(郑谷)P213页《赠荷花》(李商隐)P214页《白莲》(陆龟蒙)P214页《莲》(苏轼)P215页
5、陆游《卜算子·咏梅》P232页 6、《木兰诗》P234页
7、《观刈麦》(白居易) P238页 8、《破阵子》(辛弃疾)P241页
9、《使至塞上》(王维) P260页 10、《黄鹤楼》(崔颢) P260页
11、《归园田居》(陶渊明)P260页
八年级上$ y
1、《春望》(杜甫)P58页 2、《泊秦淮》(杜牧)P60页
3、《十一月四日风雨大作》(陆游)P62页4、《过零丁洋》(文天祥)P64页
5、《杜少府之任蜀川》(王勃)P114页 6、《己亥杂诗》(龚自珍P116页
7、《望岳》(杜甫)P145页 8、《钱塘湖春行》(白居易)P148页
9、《登飞来峰》(王安石)P150页 10、《雁门太守行》(李贺)P229页
11、《别云间》(夏完淳)P231页
八年级下3SC
1、《古代咏鸟诗三首》：《闻雁》(韦应物)P30页 《池鹤》(白居易)P30页;《迎燕》(葛天民)P31页
2、《宣州谢眺楼饯别书叔云》(李白)P62页3、《渔家傲》(范仲淹)P64页
4、《天净沙·秋思》(马致远)P67页
5、《酬乐天杨州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206页
6、《无题》(李商隐)P208页
7、《古诗四首》：《同儿辈赋未开海棠》(元好问)P218页《题红叶》(宣宗宫人)P219页《山中》(王勃)P219页《城东早春》(杨巨源)P219页
8、《夜雨寄北》(李商隐)P249页 9、《论诗》(赵翼)P251页
九年级上
1、《塞下曲六首》(李白) P39页 2、《凉洲词》(王之涣)P40页
3、《塞下曲》(卢纶)P41页 4、《惠崇〈春江晚景〉二首》(其一)(苏轼)P42页
附：《木兰诗》(宋祁) P47页《蝶恋花》(欧阳修)P47页
5、《诗经》二首(《关雎》、《蒹葭》)P99页6、《相见欢》(李煜)P207页
7、《浣溪沙》(晏殊)P209页 8、(《龟虽寿》)(曹操)P247页
9、《白雪歌送武判官归京》(岑参)P244
九年级下
1、《饮酒》(陶渊明)P59页 2、《行路难》(李白) P62页
3、《游山西村》(陆游)P64页 4、《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)P183页
5、《观沧海》(曹操)P191页 6、《江城子·密洲出猎》(苏轼)P192页
7、《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)P195页
这篇中考复习课件-托物言志的古诗课件大家已经学习过了，相信你们都有了很大的认识和了解，那么就好好的学习吧，相信只要大家努力，就一定会取得好的成绩!
